Tài liệu hướng dẫn soạn bài Bàn luận về phép học với nội dung kiến thức cơ bản về tác giả, tác phẩm và gợi ý trả lời câu hỏi bài tập trang 78, 79 SGK Ngữ văn 8 tập 2.
Qua những hướng dẫn chi tiết trả lời câu hỏi sách giáo khoa dưới đây các em không chỉ soạn bài tốt mà còn nắm vững các kiến thức quan trọng của văn bản này.
Cùng tham khảo…
Bạn đang xem: Soạn bài Bàn về phép học hay nhất – Soạn văn 8
Hướng dẫn soạn bài Bàn về phép học
Gợi ý trả lời các câu hỏi trang 78 và 79 SGK Ngữ văn lớp 8 tập 2:
Đọc – hiểu văn bản
1 – Trang 78 SGK
Phần đầu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính của việc học. Mục đích đó là gì?
Trả lời
Ở đoạn đầu “Ngọc không mài… những điều tệ hại ấy” tác giả nêu rõ mục đích chân chính của việc học:
▪ Học để “biết rõ đạo”
▪ Học cách làm người, để sống tốt, cư xử đúng mực.
=> Việc học mang ý nghĩa to lớn, cao quý: học để biết cách sống chuẩn mực.
2 – Trang 78 SGK
Tác giả đã phê phán những lối học lệch lạc, sai trái nào? Tác hại của lối học ấy là gì?
Trả lời
Tác giả phê phán những lối học:
▪ Học lối học hình thức hòng cầu danh lợi → lối học vì mục đích tầm thường, thực dụng tiến thân – làm quan – cầu danh lợi.
▪ Không biết tới tam cương ngũ thường → lối học hình thức, làm mất đi ý nghĩa chân chính của việc học.
▪ Tác giả thẳng thắn, trung thực trong lời tâu thực trạng của việc học hình thức, học cầu lợi.
=> Những người theo sự học giả dối nếu làm quan sẽ trở thành “nịnh thần”, trở thành kẻ tham quan, làm cho nước mất nhà tan.
3 – Trang 78 SGK
Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách gì?
Trả lời
Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp bàn tới hình thức học và cách học:
▪ Mở rộng thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học.
▪ Việc học phải được tiến hành tuần tự: bồi lấy gốc → tứ thư ngũ kinh → chư sử.
▪ Học rộng rồi tóm lược.
▪ Học đi đôi với thực hành.
→ Tầm nhìn chiến lược của bậc trung thần trong vấn đề giáo dục thực học, tạo ra hiền tài cho quốc gia.
4 – Trang 78 SGK
Bài tấu có đoạn bàn về “phép học”, đó là những “phép học” nào? Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy? Từ thực tế việc học của bản thân, em thấy phương pháp học tập nào là tốt nhất? Vì sao?
Trả lời
Bài tấu bàn về “phép học” đó là những phép học:
– Từ đơn giản đến phức tạp: học bồi lấy gốc
– Từ thấp đến cao: tuần tự tiến lên Tứ thư Ngũ kinh, Chư sử
– Từ lý thuyết đến thực hành: học kết hợp với thực hành
→ Khi thực hiện theo phép học này người học mới có thể “lập công trạng”, lấy những điều học được mang lại cho đất nước sự “vững yên”, “thịnh trị” cho đất nước.
→ Từ việc học của bản thân, em thấy phương pháp học tốt nhất là học từ những thứ cơ bản, rồi tới những điều phức tạp. Học phải kết hợp với thực hành để việc học trở nên nhuần nhuyễn, có ích.
5 – Trang 78 SGK
Xác định trình tự lập luận của đoạn văn bằng một sơ đồ.
Trả lời
Sơ đồ lập luận của đoạn văn:
Soạn văn 8 bài Bàn luận về phép học phần Luyện tập
Yêu cầu: Phân tích sự cần thiết và tác dụng của phương pháp “học đi đôi với hành”.
Gợi ý:
Nếu người đi học chỉ biết đến lí thuyết trong sách vở thì chỉ có lí thuyết suông. Phải biết gắn kết kiến thức, lí thuyết trong sách vở vào thực tiễn cuộc sống thì người đi học mới thông hiểu kiến thức, lí thuyết một cách sâu sắc hơn đồng thời biết đem kiến thức, lí thuyết đó ứng dụng vào nhiều việc làm lợi cho cuộc sống.
Ví dụ một người học vi tính mà chỉ học qua sách vở thì suốt đời cũng không thể sử dụng máy tính và tự mình không thể tìm tòi sáng tạo ra nhiều vấn đề mới trong quá trình sử dụng máy.
Một người học về sinh vật mà chỉ ngồi ở thư viện để đọc sách thì chẳng biết chọn giống, lai giống, ghép cây, chữa bệnh cho cây…
Học sinh Việt Nam đi thi các môn như vật lí, hóa học, tin học… thì rất giỏi về lí thuyết nhưng sang khâu thực hành thì thường thua kém các đội bạn vì khi học, chưa đủ điều kiện để thực hành.
Tóm lại học lí thuyết, học kiến thức sách vở cũng là rất cần thiết, là không thể thiếu được vì đó là cái chìa khóa giúp cho mỗi người bước chân vào lâu đài khoa học kĩ thuật nhưng người đi học còn phải biết gắn kiến thức vào đời sống, luôn thực hiện học đi đôi với hành thì mới thực sự có bản lính để tiến lên một cách vững chắc.
Soạn bài Bàn luận về phép học ngắn nhất
Câu 1
– Mục đích chân chính của việc học là:
▪ Học để biết rõ đạo.
▪ Học để làm người
▪ Học để làm đất nước thịnh trị.
Câu 2
Tác giả đã phê phán lối học sai trái, lệch lạc: Học chuộng hình thức hòng cầu danh lợi, không biết đến tam cương ngũ thường.
⇒ Hậu quả: Chúa tầm thường, thần nịnh hót, nước mất nhà tan.
Câu 3
Để khuyến khích việc học, Nguyễn Thiếp khuyên vua Quang Trung thực hiện những chính sách sau:
– Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao.
– Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.
– Học phải biết kết hợp với hành. Học không phải chỉ để biết mà còn để làm.
Câu 4
– Có những “phép học” sau:
▪ Từ đơn giản đến phức tạp: học bồi lấy gốc, tuần tự tiến lên Tứ thư Ngũ kinh, Chư sử
▪ Học nắm lấy cốt lõi
▪ Từ lý thuyết đến thực hành: học kết hợp với thực hành.
– Tác dụng và ý nghĩa của những phép học ấy:
▪ Người tốt rất nhiều
▪ Triều đình ngay ngắn, thiên hạ thịnh trị.
⇒ Đất nước có nhiều nhân tài, quốc gia hưng thịnh.
Ghi nhớ
Với cách lập luận chặt chẽ, bài Bàn luận về phép học giúp ta hiểu mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đi đôi với hành.
Xem thêm các bài soạn khác:
- Soạn bài Ôn tập về luận điểm
- Soạn bài Chiếu dời đô
Trên đây là nội dung tài liệu hướng dẫn soạn văn 8 bài Bàn luận về phép học nằm trong chương trình học môn Ngữ Văn lớp 8 đã được Học Tốt biên soạn với mục đích giúp các em học sinh tham khảo. Để học tốt hơn, các em nên tự soạn bài theo những kiến thức của bản thân. Chúc các em luôn đạt kết quả cao trong học tập.
Hướng dẫn soạn bài Bàn luận về phép học ngắn gọn, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu và luyện tập trang 78, 79 sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 8 tập 2
Đăng bởi: THPT Sóc Trăng
Chuyên mục: Giáo dục